ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La palabra estrategia deriva del latín strategĭa,que a su vez procede de dos términos griegos: stratos (ejército) y agein (conductor, guía), son operaciones realizadas para llegar a un fin, la palabra didáctica se deriva del griego  didaskein que significa enseñar; con referencia a la etimología define las estrategias didácticas como acciones o actividades planificadas por el docente para alcanzar el resultado de aprendizaje, estas estrategias se realizan de manera organizada y estructurada para que el docente pueda aplicar a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que Comenio coloco al alumno como el fenómeno de la educación y que a él vayan dirigidos todos los textos, libros, recursos y estrategias, en otras palabras las estrategias didácticas son el camino o vía para el logro del proceso educativo, se busca que el estudiante tenga un fácil manejo de los contenidos y actividades que se realizan en el proceso educativo.

Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle de manera eficiente, como se menciona anteriormente el docente debe planificar y programar los procedimientos que se realizaran en el acto educativo, el maestro debe estar capacitado para realizar estrategias didácticas que vayan acorde al contexto, el manejo de estas técnicas o procesos deben ser realizadas y planificadas diariamente para acoger la utilidad de estas, el docente debe realizar una reflexión sobre el logro que se consigue con las estrategias didácticas que utilizaría en clase, estas técnicas resultan ser motivadoras para los estudiantes, saliendo del método de enseñanza tradicional y promoviendo un proceso de enseñanza aprendizaje interactivo e innovador.



Según Díaz Barriga (2002), hay una gran variedad de definiciones, pero todas tienen en
común los siguientes aspectos:
·  Son procedimientos.
·  Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.
·  Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas
·  académicos y/
·  o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
·  Son más que los "hábitos de estudio" porque se realizan flexiblemente.
·  Pueden ser abiertas (públicas) o encubiertas (privadas).
·  Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con
·  alguien que sabe más.
Además las estrategias didácticas son establecidas para lograr un aprendizaje significativo, comprensivo y ayudan a realizar las actividades pedagógicas.

CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Una de las principales características de las estrategias didácticas es que estas requieren de una planificación y organización previa, por ende para que estas estrategias se desarrollen el docente deberá tener en cuenta los siguientes aspectos:
·  Establecer los objetivos específicos a conseguir dentro de una materia, disciplina o aprendizaje concreto.
·  Poseer los conocimientos necesarios para la trasmisión de la información.
·  Proveer y preparar todos aquellos materiales u objetos que serán necesarios para la enseñanza.
·  Enfatizar los aspectos importantes de la información que se quiere transmitir.
·  Promover la asociación de los conocimientos teóricos con los aspectos prácticos de estos.
·  Fomentar la autonomía del alumno a la hora de generar estrategias propias de aprendizaje.
·  El educador ha de ser consciente de que su rol es tan solo de facilitar el aprendizaje y servir de guía en la adquisición de estrategias de aprendizaje.
·  Realizar evaluaciones periódicas para constatar el progreso de los alumnos.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SEGÚN EL PROTAGONISMO DE LOS ACTORES DEL ACTO EDUCATIVO.

1.      Estrategias didácticas con protagonismo docente
Estas estrategias son organizadas y dirigidas por el docente, quién a través de éstas procura  la asimilación y retención del conocimiento de una asignatura determinada, entre ellas podemos mencionar:




2.      Estrategias didácticas con protagonismo discente: el trabajo individualizado
Los alumnos asumen un gran protagonismo e iniciativa en la acción. Estas parten de la parte responsable del alumno en el proceso de aprendizaje, brindándole medios de orientación para su autonomía en la adquisición de conocimientos, los cuales se adaptaran al ritmo de aprendizaje del estudiante y el contexto en el que se encuentre. Entre las actividades mencionamos las siguientes:



Entonces, las estrategias didácticas no son nada más que la didáctica misma haciendo su propio camino para cumplir su objetivo el cual  es, enseñar y claro está que solo se podrá conseguir este proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la planificación por parte del docente, dicha descripción debe ser estructurada y organizada, este proceso será de mucha ayuda para el estudiante debido a que, mediante este se le facilitan los recursos y contenidos para realizar el proceso educativo. Una de las principales características de las estrategias didácticas es que requieren planificación y organización previa, dentro de estas normas se menciona uno de sus objetivos que vale la pena recalcar, se trata de fomentar la autonomía del estudiante al momento de ejercer alguna estrategia de aprendizaje, se puede afirmar que también es uno de los objetivos de la educación en general, después de la heteroeducación viene la autoeducación, esa libertad que el estudiante posee y decide invertirla en su intelecto. En la parte final del trabajo de investigación se mencionan algunos ejemplos de estrategias metodológicas, la mayoría conocidas, tales como: lluvia de ideas, debates, proyectos, las cuales son herramientas de enseñanza para conseguir el aprendizaje que se espera.

EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS




FUENTES:













Elaborado Por:

Muñoz Páliz Emily Dayana 
Suárez Gómez Jordi Adrián
Tumbaco Santos Ronald Vicente
Gonzáles Laínez Kleber José
Balón Mejillón Odalis Michell 
Carbajal Tomalá  María Judith 


Docente Encargado:

Msc. Yuri Ruiz Rabasco












Comentarios

Publicar un comentario